Вещи, которыми стоит поделиться!
Homepage Конспект экскурсии на тему социально бытовой ориентировки для слепых детей


Конспект экскурсии на тему социально бытовой ориентировки для слепых детей


Выбор одежды и обуви при покупке в соответствии с назначением. Учить рисовать линии разной формы, длины и ширины дорожка, ленточка, речка, море из волнистой линии, «дорожка зайца» — кривые линии и др. Учить отвечать на вопросы педагога, не повторяя за ним структуры вопроса. Практическая работа: Определение собственных размеров одежды и обуви; экскурсия в специализированные магазины: нахождение нужного отдела с размерами, соответствующими ученику; выведение пятен в домашних условиях, со строжайшим соблюдением безопасности. Учить детей выбирать формат бумаги в соответствии с замыслом, заполнять весь лист. Целевые ориентиры образования детей с нарушением зрения. Передавать мяч друг другу в парах, отбивать о стенку несколько раз. Владеет приемами разминания глины, лепки палочек и колбасок при раскатывании глины между ладонями рук и пальцами, лепки колечек и шариков, составление орнаментов из палочек, колечек и шариков; лепки предметов из колбасок огурец, морковь, яйцо и шариков плоды овощей, фруктов и др. Дети должны уметь: · одновременно удерживать два предмета в двух руках; · использовать в практической деятельности навыки осязатель­ных ощущений; · использовать остаточное зрение совместно с активным осяза­нием при дифференцировке сенсорных эталонов; · дифференцировать вертикальные и горизонтальные по­верхности малознакомых предметов, оречевляя действия с ними; · распознавать 6 точек, расположенных па расстоянии 1 мм и различных комбинациях; · узнавать рельефное изображение предмета, выполненное аппликационно и контуром; · распознавать простейшие сюжетные рисунки; · выполнять простейшие рисунки и орнаменты на брайлевском приборе; · делить лист на 2 и 4 части; · рисовать предметы геометрической формы в трафарете; · дорисовывать предметы по опорной аппликации; · правильно использовать грифель при распознавании точек в приборе. Прокатывать шарики по наклонной плоскости с бортиками высота 5—8 см, длина 50—70 см сверху вниз, снизу вверх, прослеживая взором их действия. Формирование представлений о предметах, наполняющих пространство формировать представление об объектах в городе, расположен­ных рядом с дошкольным учреждением: театры, магазины, жилые дома, транспорт на улицах города. Организация и моторика обучения слепых ориенти­ровке в пространстве. СМИРНОВ - ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ТРУДОВОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ УЧАЩИХСЯ 1989. Развитие пространственных представлений дошкольников с нарушениями зрения как основа формирования пространствен­ного мышления, способности понимать пространственные признаки и отношения предметов и явлений окружающей действительности. Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями:Учеб. В зависимости от цели и направленности можно выделить два типа коррекции: симптоматическую и каузальную. Цель дошкольного обучения великий педагог видел в освоении ребёнком разнообразных знаний об окружающем мире, в нравственном развитии и подготовке к школе. Подбирать оттенки цвета в натуральных изображениях. Игры: «Добавь слово», «Кто что делает? Индивидуальная работа с детьми. Определять пространственное расположение игрушек, окружающих предметов с точкой отсчета от себя: справа - слева, вверху - внизу, впереди - сзади. Развитие предметных представлений по теме: «Такая разная посуда». Для формирования детской самостоятельности учитель-дефектолог должен выстраивать образовательную среду таким образом, чтобы дети могли: учиться на собственном опыте; быть автономными в своих действиях и принятии доступных им решений. Основной формой работы является игровая деятельность — основная форма деятельности дошкольников. Размещать демонстрационные материалы нужно так, чтобы они не сливались в единую линию, пятно. Так, в процессе лепки дети с нарушением зрения познают видоизменения в положении тел и позы фигур; на занятиях по аппликации силуэтные изображения, составление изображения из частей помогают ребенку в планировании рисования, облегчают ориентировку на плоскости листа, в чем особенно нуждаются дети с нарушением зрения. Календарно-тематическое планирование 3 класс по теме: Планирование по социально- бытовой ориентировке в 3 классе скачать бесплатно Социальная сеть работников образования Главные вкладки Календарно-тематическое планирование 3 класс по теме: Планирование по социально- бытовой ориентировке в 3 классе Социально-бытовая ориентировка Под социально-бытовой ориентировкой СБО подразумевается комплекс знаний и умений, непосредственно связанный с организацией собственного поведения и общения с окружающими людьми в различных социально-бытовых ситуациях.


Подготовка к завтраку, завтрак 9.


Подготовка к обеду, обед 12. Особенности ориентировки незрячих в пространстве: методическое пособие. Продолжать учить составлять аппликации, четко следуя условиям размещения элементов на силуэтах вырезанных из бумаги форм, совершенствуя при этом ориентировку на плоскости пуговицы на пальто, платье, костюме и т. Содержание воспитания и обучения дошкольников с нарушениями зрения должно определяться программой, в основу которой положены представления о структуре дефекта ребенка, имеющего нарушения зрения. Упражнения для пропедевтики прыжков. Обучение дошкольников с нарушениями зрения конструированию из строительного материала. Упражнять детей в выборе необходимых готовых форм для изображения выкладывания на фланелеграфе образов окружающей действительности разноцветные шары, яблоки, апельсины, мандарины. Катать мяч вдоль, прослеживая взором его движение. К их числу можно отнести и те, что получили в теории и практике коррекции в последние годы наибольшее распространение и признание. По результатам обследования детей тифлопедагог планируют коррекционно- педагогическую работу с детьми с нарушениями зрения, дает рекомендации поосуществлению коррекционной работы участникам образовательного процесса воспитателям, узким специалистам, родителям.

You may look:
-> инструкция kx a143ruw
Садиться на велосипед, сходить с него, кататься на трехколесном велосипеде при поддержке взрослых по прямой, по кругу, с поворотами направо, налево.
-> конспект урока сочинения на свободную тему

Видео по теме

:
конспект экскурсии на тему социально бытовой ориентировки для слепых детей -> бланки заяв на роботу
Профилактика девиантного поведения подростков средствами физической культуры и спорта Минязева Е.
-> педагогическая копилка ответы к билетам по литературе 9
Учить передавать пространственные отношения предметов, правильно располагая их между собой и относительно нарисованной линии горизонта.
-> ujhyjt ltkj презентация
Основные направления коррекционно-образовательной деятельности.
->Sitemap



Конспект экскурсии на тему социально бытовой ориентировки для слепых детей:

Rating: 99 / 100

Overall: 70 Rates